دانلود پروژه و مقاله

» 2016 » دسامبر



خرید و دانلود | ۱۰,۰۰۰ تومان

نوع محصول : zip
تعداد صفحات :
حجم محصول : ۱۰٫۸۴MB

تعداد خریدهای موفق : ۰

گزارش تخلف به پلیس سایت

منبع مطلب : http://proje20.yasfile.com/post/1193

گزارش آزمایشگاه مکانیک سیالات ( آزمایش توربین پلتون )

 

هدف آزمایش

تئوری آزمایش

نحوه انجام آزمایش ومعرفی دستگاه

اعداد و محاسبات

رسم جداول وترسیم نمودار ها

پاسخ به سوالات

منبع مطلب : http://proje20.yasfile.com/post/1192

این پاورپوینت در ۴۸ اسلاید به صورت کامل مقوله

مديريت استرس

توضیح داده است.

برخی از عناوین اسلاید ها:

آشنایی با تعریف استرس و مفهوم استرس به صورت علمی و دقیق

 تاریخچه واژه استرس

مراحل ايجاد استرس

نكاتي در مورد استرس

بيماريهاي استرس

عوامل ايجاد استرس

علل فردي

تاثير مواد غذايي بر ميزان استرس

علل گروهي

علل سازماني

علل فراسازماني

تشخيص استرس در ديگران
(الگوهاي رفتاري)

مقابله با استرس در محل كار

برقراري يك ارتباط خوب

تعادل درون

كمك به كاركنان

اقداماتي در منزل

فراغت از كار

تمريناتي رفع استرس

پرورش علائق

بهبود رژيم غذايي

چند راهكار معنوي براي كاهش استرس

۱۵ توصیه ساده برای مدیریت استرس

راه های نادرست برای مقابله با استرس

تست اندازه گيري استرس

 

 

منبع مطلب : http://proje20.yasfile.com/post/1191

پاورپوینت مدیریت استرس دسته: مدیریت
بازدید: ۱ بار
فرمت فایل: ppt
حجم فایل: ۱۰۲۳ کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: ۴۸

دانلود پاورپوینت مدیریت استرس

قیمت فایل فقط ۵,۰۰۰ تومان

خرید

پاورپوینت مدیریت استرس

این پاورپوینت در ۴۸ اسلاید به صورت کامل مقوله

مدیریت استرس

توضیح داده است.

برخی از عناوین اسلاید ها:

آشنایی با تعریف استرس و مفهوم استرس به صورت علمی و دقیق

 تاریخچه واژه استرس

مراحل ایجاد استرس

نكاتی در مورد استرس

بیماریهای استرس

عوامل ایجاد استرس

علل فردی

تاثیر مواد غذایی بر میزان استرس

علل گروهی

علل سازمانی

علل فراسازمانی

تشخیص استرس در دیگران
(الگوهای رفتاری)

مقابله با استرس در محل كار

برقراری یك ارتباط خوب

تعادل درون

كمك به كاركنان

اقداماتی در منزل

فراغت از كار

تمریناتی رفع استرس

پرورش علائق

بهبود رژیم غذایی

چند راهكار معنوی برای كاهش استرس

۱۵ توصیه ساده برای مدیریت استرس

راه های نادرست برای مقابله با استرس

تست اندازه گیری استرس


قیمت فایل فقط ۵,۰۰۰ تومان

خرید

برچسب ها : پاورپوینت مدیریت استرس , دانلود پاورپوینت مدیریت استرس

منبع مطلب : http://powerpoint.filenab.com/product-70170-modiriate-esteres.aspx

مبانی نظری عملکرد تحصیلی دسته: علوم انسانی
بازدید: ۱ بار
فرمت فایل: docx
حجم فایل: ۶۱ کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: ۳۶

عملکرد تحصیلی

قیمت فایل فقط ۲۴,۰۰۰ تومان

خرید

مبانی نظری وپیشینه تحقیق عملکرد تحصیلی

توضیحات: فصل دوم تحقیق کارشناسی ارشد و دکترا (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)

  • همرا با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو تحقیق
  • توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
  • پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
  • رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
  • منبع :                           دارد (به شیوه APA)
  • نوع فایل: WORD و قابل ویرایش با فرمت doc

قسمتی از مبانی نظری متغیر:

مفهوم عملکرد تحصیلی          

عملکرد تحصیلی به معنای توانایی دانشجویان در پاسخ دهی به مسائل مربوط به موضوع یا موضوعات خاص پیش‎بینی شده برای یک دوره آموزشی است( سپهوندی، ۱۳۸۵). عملکرد تحصیلی شامل ثبت کلیه فعالیت‎های شناختی فرد تحصیل کننده است که با یک سیستم درجه بندی مورد توافق با توجه به سطوح  مختلف فعالیت‎های هیجانی و آموزشی و جدول زمانی سنجیده می‎شود و به عنوان فرایند پیشرفت تحصیلی در نظر گرفته می‎شود ( خوش کنش، ۱۳۸۶).

      نیاز به پیشرفت یکی از انگیزه‎های اولیه بشر است. افرادی که نیاز به پیشرفت در آن‎ها قوی‎تر است، تمایل بیشتری به کامل شدن و بهبود عملکرد خود دارند. آنان ترجیح می‎دهند با وظیفه‎شناسی کارهایی انجام دهند که چالش برانگیز بوده به طوری که ارزیابی پیشرفت آنان در مقایسه با پیشرفت سایر مردم بر حسب ملاک هایی امکان پذیر باشد. به بیان دیگر پیشرفت رفتاری است مبتنی بر وظیفه، که اجازه می‎دهد عملکرد فرد بر طبق ملاک های فرض شده درونی یا بیرونی مورد ارزیابی قرار گیرد(کاموراجا و همکاران، ۲۰۰۹).

   پیشرفت تحصیلی دانشجویان یکی از شاخص‎های مهم در ارزشیابی آموزش عالی است و سطوح بالای آن می‎تواند پیش‎بینی کننده آینده روشن برای فرد و جامعه باشد و تمام کوشش‎ها و سرمایه‎گذاری‎های هر نظامی، تحقق این هدف می‎باشد. بر این اساس روان‎شناسان و متخصصان تعلیم و تربیت به بررسی  عوامل انگیزشی در یادگیری و عملکرد دانشجویان در حوزه های گوناگون درسی توجه داشتند. از دهه ۱۹۸۰ میلادی اکثر تحقیقات صورت گرفته در زمینه پیشرفت تحصیلی بر عوامل روانی که بر یادگیری دانشجویان تأثیر دارند تأکید کرده‎اند( لینن برینک و پنتریچ، ۲۰۰۲).

گروه‎های تخصصی و روان‎شناسان همواره به بررسی جوانب مختلف تحصیلی تأکید دارند( لانس بری و همکاران، ۲۰۰۵). توجه به پیشرفت تحصیلی از زمان بینه آغاز شد او دریافت که نمرات آزمون‎های وی قادر است کودکانی که با توجه به مشاهدات کلاس درس،( باهوش) و ( کم هوش) قلمداد شده بودند را از هم تفکیک نماید و بعدها نتایج امتحانات دانش‎آموزان ملاک قرار گرفت.


et, A.

قیمت فایل فقط ۲۴,۰۰۰ تومان

خرید

برچسب ها : مبانی نظری عملکرد تحصیلی , مبانی نظری وپیشینه تحقیق عملکرد تحصیلی , پیشینه نظری عملکرد تحصیلی , مبانی نظری عملکرد تحصیلی , عملکرد تحصیلی

منبع مطلب : http://powerpoint.filenab.com/product-70169-rvanshenasi.aspx

مبانی نظری و پیشینه تحقیق کم توانی هوشی دسته: علوم انسانی
بازدید: ۱ بار
فرمت فایل: docx
حجم فایل: ۵۴ کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: ۱۸

مبانی نظری و پیشینه تحقیق کم توانی هوشی

قیمت فایل فقط ۱۸,۰۰۰ تومان

خرید

مبانی نظری و پیشینه تحقیق کم توانی هوشی

توضیحات: فصل دوم تحقیق کارشناسی ارشد و دکترا (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)

  • همرا با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو تحقیق
  • توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
  • پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
  • رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
  • منبع :                           دارد (به شیوه APA)
  • نوع فایل: WORD و قابل ویرایش با فرمت doc

قسمتی از مبانی نظری متغیر:

کم توانی هوشی بیماری نیست؛ بلكه حاصل یك فرایند بیمارگونه در مغز و با محدودیت در كاركرد هوشی و انطباقی است. علت آن غالباً نامشخص می‌ماند و پیامدهای کم توانی هوشی در مشكلات بیمار در كاركرد هوشی و مهارت‌های زندگی تظاهر می‌كند. والدینی كه باید با مشكلات یك كودك مبتلا به معلولیت شدید مقابله كنند، با دو بحران مواجه می‌باشند: اولین بحران مرگ سمبولیك كودك است كه برایشان اتفاق افتاده است. والدینی كه در انتظار تولد كودكی می‌باشند، به صورت اجتناب‌ناپذیر درباره كودكی كه هنوز متولد نشده است، فكر می‌كنند. آنها هدف‌هایی نظیر موفقیت‌ها، تحصیلات و امنیت مالی برای كودك خود در نظر می‌گیرند. اینگونه والدین پس از مرگ سمبولیك كودك، از بر باد رفتن آرزوها و رویاهایشان دچار رنج می‌شوند. بحران دوم كه در واقع با بحران اول متفاوت است، مساله مراقبت‌های روزانه از كودك استثنایی می‌باشد. این اندیشه كه كودك فرآیند طبیعی رشد را طی نخواهد كرد و نخواهد توانست به بزرگسالی مستقل تبدیل شود، بر دوش والدین سنگینی می‌كند بنابراین برخی از خانواده‌ها قادرند خود را با مشكل داشتن كودكی كه دچار کم توانی هوشی است تطبیق دهند در حالی كه دیگران دچار آشفتگی می‌شوند(كرك و كالاگ، ۱۹۹۳ به نقل از كجباف، ۱۳۷۷).

مفهوم کم توانی هوشی(عقب ماندگی ذهنی) از دیدگاه متحولی پیاژه

حركتی كه در تشخیص کم توانی هوشی از حدود سال ۱۹۴۰ آغاز شده و همچنان ادامه دارد براساس نظریة متحولی پیاژه و همكار برجستة او اینهلدر است كه با تحقیقات و پژوهش‌های مستمر، پیشرفت‌های قابل ملاحظه‌ای داشته است. در این نظریه دو مفهوم اساس كار قرار گرفته: تثبیت و چسبندگی. وقتی كه وضع عقلی یك كودك کم توان هوشی را به كمك آزمون‌های عملیاتی تعیین می‌كنیم نشان داده می‌شود كه این كودك، بی‌چون و چرا در مرحله‌ای از تحول، تثبیت شده است به دلیل اینكه تست‌های غیرعملیاتی زیربنای تحولی و مرحله‌ای ندارند، این واقعیت را نشان می‌دهند. بر پایه استفاده از الگوی تحولی در تشخیص کم توانی هوشی كه نخستین بار توسط همكار برجستة پیاژه، اینهلدر تحقق پذیرفت، تحول روانی در کم توان هوشی عمیق در پایان دوره حسی- حركتی، کم توان هوشی شدید و نیمه شدید در دورة پیش عملیاتی و کم توانان هوشی خفیف در دورة عملیات عینی متوقف می‌شود(رابینسون و رابینسون، ۱۹۷۵ به نقل از كجباف، ۱۳۷۷).

تعریف سازشی: آسیب دیدگی‌های رفتار سازشی به عنوان محدودیت معنی دارد و توانایی شخص جهت كسب معیارهای پختگی، یادگیری، استقلال شخصی و مسئولیت پذیری شخصی كه از سایر افراد یك سطح سنی و گروه فرهنگی مقایسه مورد انتظار خواهد بود، تعریف شده است. رفتار سازشی یك شخص توانایی سازگاری یا غلبه بر تقاضاهای محیطی می‌تواند از خفیف یا شدیداً عمیق توصیف شود. گروسمن(۱۹۸۳) تفاوت بین هوش و رفتار سازش را ترسیم كرده است. از نظر او رفتار سازشی به مراقبت‌هایی كه افراد از خودشان و دیگران در طی زندگی روزمره به عمل می‌آورند گفته می‌شود تا توانایی هوش انتزاعی مقیاس‌های رفتار سازشی عموماً یك فرد را در قالب هنجارهای ثابت (از لحاظ سنی و فرهنگی) كه در جنبه‌های مراقبت از نیازهای شخصی، نشان دادن صلاحیت‌های اجتماعی و اجتناب از رفتارهای دشوار خلاصه می شود، مقایسه می‌كند(گروسمن، ۱۹۸۳ به نقل از شریفی درآمدی، ۱۳۸۱، ص۱۰۵).

قیمت فایل فقط ۱۸,۰۰۰ تومان

خرید

برچسب ها : مبانی نظری و پیشینه تحقیق کم توانی هوشی , مبانی نظری و پیشینه تحقیق کم توانی هوشی , مبانی نظری تحقیق کم توانی هوشی , مبانی نظری کم توانی هوشی , پیشینه تحقیق کم توانی هوشی , پیشینه نظری کم توانی هوشی , تحقیق کم توانی هوشی , کم توانی هوشی

منبع مطلب : http://powerpoint.filenab.com/product-70168-rvanshenasi.aspx

مبانی نظری نیمرخ روانی و شخصیت دسته: علوم انسانی
بازدید: ۱ بار
فرمت فایل: docx
حجم فایل: ۶۱ کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: ۳۰

مبانی نظری نیمرخ روانی و شخصیت

قیمت فایل فقط ۲۴,۰۰۰ تومان

خرید

مبانی نظری نیمرخ روانی و شخصیت

توضیحات: فصل دوم تحقیق کارشناسی ارشد و دکترا (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)

  • همرا با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو تحقیق
  • توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
  • پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
  • رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
  • منبع :                           دارد (به شیوه APA)
  • نوع فایل: WORD و قابل ویرایش با فرمت doc

قسمتی از مبانی نظری متغیر:

روانشناسان برای كلیت افراد و تفاوت های فردی اهمیت خاصی قائل هستند و کلیت روان فرد را یکی از معیارهای شناسایی تفاوت های بین افراد می دانند. به منظور شناخت کلیت روان افراد و تفاوت های فردی از مفهوم نیمرخ روانی و همچنین شخصیت استفاده می کنند. اگرچه روانشناسان شخصیت وجود شباهت‌های بین افراد را قبول دارند، توجه آنها بیشتر به تفاوت‌های افراد معطوف است. چرا عده ای موفق و عده‌ای ناموفق هستند؟ چرا برداشت های افراد از امور متفاوت است؟ تنوع استعدادها ناشی از چیست؟ چرا عده‌ای به بیماری های روانی دچارند ولی دیگران در همان شرایط سالمند؟ هر انسان و رویدادی در نوع خود منحصر به فرد است. با وجود این، بین بسیاری از انسان ها و رویدادهای زندگی آنها آن قدر شباهت وجود دارد كه می‌توان نكات مشتركی را در نظرگرفت و درست همین الگوهای رفتاری است كه روانشناسان شخصیت در پی درك آن هستند (پروین، ۱۳۸۱). نظریه‌های شخصیت از زمان یونان باستان آغاز شده است و از آن زمان تاكنون نظریه‌های گوناگونی با گرایش ها و زمینه‌های تفاوت شخصیت انسان عرضه شده است. بنابراین، بدیهی است كه با توجه به زمان و شخصیت خود روانشناس، از شخصیت تعاریف متفاوتی ارائه شود كه هر یك از این تعاریف بر رفتارهای متفاوتی تكیه دارد و روش های مختلفی را اقتضاء می‌كند. این تعاریف ممكن است عینی تر و یا انتزاعی تر باشد. تعاریف می‌توانند رویدادهایی را تشریح كنند كه در درون افراد می‌گذرد و یا چگونگی تعامل آنها با یكدیگر را مدنظر قرار می‌دهند. همچنین می‌توانند عاملی را توصیف كنند كه مستقیماً قابل مشاهده است و یا از آن استنباط می‌شود و ممكن است خصوصیاتی را تشریح كنند كه از آن عده ای خاص باشد و یا به توصیف ویژگی‌هایی بپردازند كه اكثریت یا همه افراد را مربوط می‌شود. در تعریف شخصیت باید چند نكته را در نظر گرفت:

۱) هر فردی از نظر ویژگی های شخصیتی یگانه و بی همتاست (هیچ دو فردی از نظر خلق و علایق و رفتار كاملاً مشابه نیستند).

۲) افراد در همه موقعیت ها به شیوه یكسانی عمل نمی‌كنند یعنی رفتار شخص ممكن است از موقعیتی به موقعیت دیگر متفاوت باشد.

۳) گرچه هر فرد یگانه و بی همتاست اما در رفتار آدمی وجه اشتراك قابل ملاحظه‌ای وجود دارد (هر چند در جزئیات رفتار آدمی تفاوت‌های دیده می‌شود بیشتر مردم الگوهای رفتاری نسبتاً ثابتی دارند) (گروسی و همكاران، ۱۳۸۰).

۲-۷-۱- نظریه مك كری و كوستا درباره ابعاد شخصیت بهنجار

نظریه مك كری و كوستا درباره ابعاد شخصیت یک دیدگاه جدیدی است که در آن بر وجود پنج بعد برای شخصیت تاکید شده است. الگوی پنج عاملی فرض می‌كند كه شخصیت بهنجار مفهومی چند بعدی است كه در مجموع از پنج بعد اساسی تشكیل یافته است (مک کری و کوستا، ۱۳۸۱).

نوروزگرایی: وجود نوروزگرایی مانع سازگاری افراد می شود. در مردان دارای نمرات بالا در نوروزگرایی مستعد داشتن عقاید غیرمنطقی هستند و كمتر قادرند تكانش های خود را كنترل كرده و خیلی ضعیف تر از دیگران با استرس كنار می آیند. افرادی كه نوروزگرایی پایینی دارند دارای ثبات عاطفی بوده و معمولاً آرام، معتدل و راحت هستند و قادرند كه با موقعیت های فشارزا بدون آشفتگی یا هیاهو روبرو شوند (گروسی، ۱۳۸۰). و دو عامل روان رنجورخویی و روانپریشی با ناراحتی های روانشناختی مرتبط هستند (كاویانی، ۱۳۸۲).

قیمت فایل فقط ۲۴,۰۰۰ تومان

خرید

برچسب ها : مبانی نظری نیمرخ روانی و شخصیت , مبانی نظری وپیشینه تحقیق نیمرخ روانی و شخصیت , مبانی نظری نیمرخ روانی و شخصیت , پیشینه نظری نیمرخ روانی و شخصیت , نیمرخ روانی و شخصیت , مبانی نظری نیمرخ روانی

منبع مطلب : http://powerpoint.filenab.com/product-70167-rvanshenasi.aspx

مبانی نظری و پیشینه تحقیق توانبخشی دسته: علوم انسانی
بازدید: ۱ بار
فرمت فایل: docx
حجم فایل: ۵۸ کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: ۱۹

مبانی نظری و پیشینه تحقیق توانبخشی

قیمت فایل فقط ۱۹,۰۰۰ تومان

خرید

مبانی نظری و پیشینه تحقیق توانبخشی

توضیحات: فصل دوم تحقیق کارشناسی ارشد و دکترا (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)

  • همرا با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو تحقیق
  • توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
  • پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
  • رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
  • منبع :                           دارد (به شیوه APA)
  • نوع فایل: WORD و قابل ویرایش با فرمت doc

قسمتی از مبانی نظری متغیر:

ﻃﺒﻖﮔﺰارش ﺳﺎزﻣﺎن ﺟﻬﺎﻧﻲ ﺑﻬﺪاﺷﺖ(WHO) ﻳﺎ ﺣﺪود ۱۰درﺻﺪ ﺟﻤﻌﻴﺖ ﺟﻬﺎن(۶۵۰ میلیون نفر) دﭼﺎر ﻧﻮﻋﻲ ﻣﻌﻠﻮﻟﻴﺖ ﻫﺴﺘﻨﺪﻛﻪ ﻧﺰدﻳﻚ ﺑﻪ ﻳﻚ ﺳﻮم آن ﻫﺎ راﻛﻮدﻛﺎن ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻣﻲدﻫﻨﺪ،  ﻳﻌﻨﻲ اﻧﺴﺎن ﻫﺎﻳﻲ ﻛﻪ در آﻏﺎز زﻧﺪﮔﻲ ﻫﺴﺘﻨﺪ و ﺑﺎﻳﺪ ﻳﻚ ﻋﻤﺮ ﺑﺎ ﻣﻌﻠﻮﻟﻴﺖ در اﻳﻦ ﺟﻬﺎن ﺑﻪ ﺳﺮ ﺑﺮﻧﺪ ﺑﺮای ﺟﻠﻮﮔﻴﺮی از ﭘﻴﺸﺮﻓﺖ ﻣﻌﻠﻮﻟﻴﺖ و درﻣﺎن ﻛﻮدﻛﺎن ﻣﻌﻠﻮلﺑﺎﻳﺪ ﻫﺮﭼﻪ زودﺗﺮاﻗﺪاﻣﺎت ﺗﻮانﺑﺨﺸﻲ را آﻏﺎز ﻛﺮد؛ ﭼﺮا ﻛﻪ ﺗﺄﺧﻴﺮ در ﺷﺮوع اﻗﺪاﻣﺎت ﺗﻮان ﺑﺨﺸﻲ، از اﺛﺮﺑﺨﺸﻲ آنﻫﺎ ﻣﻲ ﻛﺎﻫﺪ.

بطور کلی درمان و توانبخشی هر معلولیت یا بیماری ۴ مرحله اصـلی دارد. ایـن مراحـل عبارتنـد از: شـناخت سلامت و بیماری، تشخیص صحیح بیماری، شروع درمان، پیگیـری و پیـروی از برنامه های درمانی.  برای حصول موفقیت در درمان، مشارکت و پیروی موثر بیمار/مراقب از برنامه درمان امری ضروری است. موفقیت برنامه های توانبخشی و پیشرفت درمانی کودکان معلول به عوامـل متعـددی بسـتگی دارد؛ از جملـه مهمترین این عوامل، تشخیص و شروع به موقع درمان و پیروی والدین از برنامه های درمانی فرزنـد خـویش است. پیروی والدین به تبعیت آنهـا از دسـتورات تـیم توانبخشـی در انجـام صـحیح تمرینـات و طبـق تعـداد دفعات توصیه شده، قبول محدودیت هایی که در درمان با آن روبرو می شوند، از پیش تعیین کردن جلسات درمان و حضور مرتب در جلسات درمان اطلاق می شود (علی آبادی،۱۳۸۸).

درگیر شدن مراقبان در درمان کودکان معلول از نظر اقتصادی مقرون به صرفه است، دسـتیابی بـه اهـداف را تسریع می کند و احتمال بهبود عملکرد حرکتـی کودکـان معلـول را افـزایش میدهـد . تحقیقـات انجـام گرفته در حوزه توانبخشی نشان می دهند که حضور مرتـب در جلسـات درمـان از پـیش تعیـین شـده، نقـش اساسی در حصول نتایج مطلوب درمانی و ارتقاء کیفیت زندگی فرد معلول ایفا می کند. از سوی دیگـر مشارکت و پیگیری خانواده باعث می شود دید ارائه کنندگان خدمت به کارشان تغییرکرده، رویکرد ایشـان در ارائه خدمت تغییر کند و رویکرد خانواده نیز درباره درمان تغییر نمایدکـه همـه ایـن تغییـرات مـی تواننـد پیامدهای بهتر درمانی را برای کودک به ارمغان آورند (علی آبادی،۱۳۸۸).


۱۰٫ World Health Organization

قیمت فایل فقط ۱۹,۰۰۰ تومان

خرید

برچسب ها : مبانی نظری و پیشینه تحقیق توانبخشی , مبانی نظری و پیشینه تحقیق توانبخشی , مبانی نظری توانبخشی , پیشینه تحقیق توانبخشی , پیشینه نظری توانبخشی , تحقیق توانبخشی , توانبخشی

منبع مطلب : http://powerpoint.filenab.com/product-70166-rvanshenasi.aspx

مبانی نظری خانواده دسته: علوم انسانی
بازدید: ۱ بار
فرمت فایل: docx
حجم فایل: ۵۷ کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: ۱۹

مبانی نظری خانواده

قیمت فایل فقط ۱۹,۰۰۰ تومان

خرید

مبانی نظری خانواده

توضیحات: فصل دوم تحقیق کارشناسی ارشد و دکترا (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)

  • همرا با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو تحقیق
  • توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
  • پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
  • رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
  • منبع :                           دارد (به شیوه APA)
  • نوع فایل: WORD و قابل ویرایش با فرمت doc

قسمتی از مبانی نظری متغیر:

خانواده در لغت به معنی خاندان، دودمان و اهل خانه است و طبق تعریف قانون مدنی ایران، خانواده كوچكترین واحد اجتماعی است و عبارت است از زن و شوهر و فرزندان تحت سرپرستی آنها،كه باهم زندگی میكنند و تحت ریاست شوهر و پدر هستند (آقابیگلوئی و همكاران،۱۳۸۰). خانواده در مفهوم اختصاصی آن یك گروه اجتماعی است كه در آن به روابط جنسی زن و مرد مشروعیت داده میشود، تولید مثل به شیوه  مشروع امكان پذیر می گردد. در مقابل جامعه از نظر مراقبت و رشد فرزندان مسئول است.گونه های خاص  مستحكمی از احساسات و عواطف ایجاد و تقویت می گردد و بالاخره اینكه یك واحد اقتصادی و حداقل مصرفی است (محسنی،۱۳۷۵).

به طور كلی در فرهنگ های مختلف نظرات درباره اینكه یك خانواده چیست و ساختار آن باید چگونه باشد متفاوت بوده و همواره در تغییر است. ایالات متحده خانواده را به صورت:”گروهی متشكل از دو یا چند نفر كه از طریق تولد، ازدواج یا فرزند خواندگی با یكدیگر مرتبط شده و در یك منزل باهم زندگی می كنند” تعریف كرده است.گلدنبرگ(۱۹۹۳)، بحث راجع به خانواده ها را فراتر از این دانسته و نوشته است كه خانواده ها از حیث سازمانی، سیستم های عاطفی پیچیده ای هستند كه سه یا حتی امروزه چهار نسل را در بر می گیرند و وجه ممیزه آن با سایر نظامهای اجتماعی در عاطفه، وفاداری و استمرار عضویت آن است (بهاری، ۱۳۷۹).

سالوادور مینوچین(۱۹۷۴)كه پیشگام خانواده درمانی ساختی  است خانواده را مكمل جامعه می داند و ابراز می دارد كه خانواده سیستمی است كه عملكرد آن از طریق الگوهای مراوده ای صورت میگیرد، او عقیده دارد كه ارگانیسم خانواده بیش از پویائی های زیستی _ روانی یكایك اعضایش است. در دیدگاه سیستمی، خانواده موجودی است كه اعضا و اجزاء آن باهم تغیییر می كنند و به هنگام انحراف، برای حفظ تعادل خود فعال می شوند. طبق این تعریف اولا رفتار اعضا خانواده تابعی از رفتار سایر اعضا خانواده است و در ثانی خانواده هم مانند هر سیستمی متمایل به حفظ تعادل است، در این تعریف بر تعامل متقابل اعضا تاكید شده است (بهاری،۱۳۷۹).


۱۱٫ Goldenbr


قیمت فایل فقط ۱۹,۰۰۰ تومان

خرید

برچسب ها : مبانی نظری خانواده , مبانی نظری وپیشینه تحقیق خانواده , مبانی نظری خانواده , پیشینه نظری خانواده , خانواده

منبع مطلب : http://powerpoint.filenab.com/product-70165-rvanshenasi.aspx

مبانی نظری عقب ماندگی ذهنی دسته: علوم انسانی
بازدید: ۱ بار
فرمت فایل: docx
حجم فایل: ۵۴ کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: ۲۶

عقب ماندگی ذهنی

قیمت فایل فقط ۲۰,۰۰۰ تومان

خرید

مبانی نظری عقب ماندگی ذهنی

توضیحات: فصل دوم تحقیق کارشناسی ارشد و دکترا (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)

  • همرا با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو تحقیق
  • توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
  • پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
  • رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
  • منبع :                           دارد (به شیوه APA)
  • نوع فایل: WORD و قابل ویرایش با فرمت doc

قسمتی از مبانی نظری متغیر:

عقب ماندگی ذهنی اختلالی که از کودکی نمایان می شود. با عملکرد عقلانی زیر متوسط (هوشبهر ۷۰ یا کمتر) مشخص می شود. تقریبا ۱ درصد جمعیت به عقب ماندگی ذهنی مبتلا هستند و در مردان شایع تر است. عقب ماندگی ذهنی اصطلاح کلی است که درجات گوناگون عملکرد عقلانی و رفتار انطباقی را در بر می گیرد، که در سیستم طبقه بندی انجمن نارسایی ذهنی آمریکا انعکاس یافته و در سیستم نام گذاری روان پزشکی وارد شده است (سادوک و سادوک، ۲۰۰۷، ترجمه رضایی، ۱۳۹۲). 

ملاک های تشخیصی DSM-IV-TR برای کم توانی ذهنی

الف) عملکرد هوشی بسیار کم تر از متوسط: بهره هوشی تقریبا ۷۰ یا کمتر در یک آزمون هوش انفرادی

نمرات آزمون هوش: اولین مولفه در ملاک های DSM-IV-TR مستلزم برآورد کردن هوش است حدود دو سوم جمعیت، نمرات هوشبهر بین ۸۵ و ۱۱۵ کسب می کنند. اشخاص دارای نمره پایین تر از ۷۰ تا ۷۵، دو انحراف معیار پایین تر از میانگین جمعیت ،واجد ملاک عملکرد عقلی عمومی بطور معنا دار زیر متوسط هستند. تقریبا ۳ درصد جمعیت در این مولقه قرار می گیرند.  

ب) تقایص یا تخریب های همزمان در عملکرد انطباقی موجود (یعنی کارایی فرد در برآوردن معیارهای مورد انتظار در سن یا گروه فرهنگی او) حداقل در دو زمینه زیر: ارتباط، مراقبت از خود، زندگی روزمره، مهارت های اجتماعی بین فردی، استفاده از منابع جامعه، خود گردانی، مهارتهای تحمیلی علمی، کار، فراغت، بهداشت و ایمنی

پ) شروع قبل از ۱۸ سالگی (سادوک و سادوک، ۲۰۰۷، ترجمه رضاعی، ۱۳۹۲).

۲-۲-۳- ویژگی های عقب ماندگی ذهنی

افراد مبتلا به عقب ماندگی ذهنی، علاوه بر نارسایی هایی عقلانی، در قابلیت های گوناگونی که به سازگار شدن با زندگی روزمره مربوط می شوند، اختلال قابل ملاحظه ای دارند. برای مثال، آنها فاقد مهارت های اجتماعی یا قضاوت هستند، در برقراری ارتباط مشکل دارند، یا نمی توانند از خودشان مراقبت کنند بسیاری از افراد عقب مانده ذهنی برای مراقبت شغلی و سلامتی به دیگران وابسته هستند. عقب ماندگی ذهنی یک وضعیت و حالت ذهنی خاص است که در اثر شرایط مختلف قبل از تولد و هنگام تولد و یا پس از تولد کودک پدید آید، عقب ماندگان ذهنی افرادی هستند که به علت وقفه یا کمبود رشد ذهنی در شرایط عادی قادر به استفاده مطلوب از برنامه های معمولی آموزش و پرورش، سازگاری اجتماعی و تطبیق با محیط نمی باشند. تعریفی که از نظر اکثریت قریب به اتفاق مجامع علمی و صاحب نظران روانشناسی مورد قبول می باشد تعریفی است که از سوی انجمن آمریکایی عقب ماندگی ذهنی ارائه شده: «عقب ماندگی ذهنی سطحی از عملکرد هوش عمومی است که میزان آن بطور معنادار (دو انحراف معنادار) پایین تر از میانگین بوده و همزمان با نقایصی در رفتار سازشی (سازش یافتگی های فردی و اجتماعی) همراه بوده و در دوران  رشد (تشکیل نطفه تا ۱۸ سالگی) ظاهر می گردد» (گنجی، ۱۳۹۲).


 . American Assoctuon On Mental Retadstion

قیمت فایل فقط ۲۰,۰۰۰ تومان

خرید

برچسب ها : مبانی نظری عقب ماندگی ذهنی , مبانی نظری وپیشینه تحقیق عقب ماندگی ذهنی , مبانی نظری عقب ماندگی ذهنی , پیشینه نظری عقب ماندگی ذهنی , عقب ماندگی ذهنی

منبع مطلب : http://powerpoint.filenab.com/product-70164-rvanshenasi.aspx


Fatal error: Call to undefined function wp_pagenavi() in /home/ghafoori3d/fileforooshi.ir/download/wp-content/themes/Bartar/archive.php on line 30